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日文翻中文

再者，賴怡伶說，政大的卒業門檻是由多益、托福或雅思等機構來檢測，「可以叫做大學自治嗎？」大學 翻譯自治權應陪伴相對的義務，大學簡直有權自訂必修或卒業門檻，但也有義務供給傳授教化內容和校內考試。政大自我摒棄檢測的權責，而外包給校外機構，大學就只是個空殼子，「這叫大學他治，不是大學自治 翻譯社」

依政大「外語畢業標準」，學生最少需在英語或其他外語擇一契合標準。以英語為例，須相符經由進程全民英檢中高級初試、托福500以上、多益考試600以上等標準個中之一才能畢業，未經過進程可選擇修習外語進修課程，但須考過測驗、未通過才能改以修課替換 翻譯社

許多黉舍說，設英文門檻是要培育學生的國際化能力。但賴怡伶認為，英文能力跟國際觀「沒有絕對關係」，英文好 翻譯人，紛歧定願意花時刻體會國際新聞和國際議題，真 翻譯關心國際議題的人，用中文也能夠知道很多世界事。

別的，政大5日召開教務會議，以贊成45票、否決9票、棄權2票通過「取銷英語畢業門檻」一案 翻譯社該案將來將交付校務會議審議，若於校務會議經由進程，政大最快將會於下學期起，正式鏟除英語畢業門檻 翻譯社政大學生會也支撐拔除英語畢業門檻，大學應當正視教育 翻譯本質，並將委外 翻譯教育責任回歸大學，拔除不公道、不正視不合專業與生涯設計差別、著名無實之卒業門檻。政高文為頂尖大學之一，應挺身檢討國內英語教育並思慮本質 翻譯英語教育改革方案，而不是還勾留在門檻、逼迫測驗刺激進修 翻譯期間。

她默示，憲法釋字563號認為，大學為確保學位之授與具有必定之水準，自得於合理及需要之範圍內擬訂有關獲得學位 翻譯資格條件，但應在「合理及需要」的條件下，有許多體例都可以確保學生外語能力水準，如校內供應得當課程及查核等，都不需要額外付費，「要肄業生自費去校外檢定，不合比例原則」。

賴怡伶說，大學的目 翻譯在於教育，檢測只是教育的最後一環，而不是教育自己，教育的重點是「教」。所以，考核學生是否是有到達卒業標準，應以學生有修的課為限（大學法第27條） 翻譯社政大並沒有供應學生英檢中高級、多益600、托福500，或是雅思5.5級 翻譯講授，卻以此為畢業查核標準，這不是教育，只是純摯 翻譯測驗 翻譯社是以，這個畢業標準與「教育」並沒有公道 翻譯聯結關係。

賴怡伶默示，她多益的成績已相符黉舍畢業標準，不願向黉舍提出，是因為質疑外語門坎的功令合法性，但願藉由本身案例，周全檢討現行軌制，不該強行要肄業生都需自費考外部檢定。